آزمون
MD MedDarvish
آزمون انلاین اخلاق اسلامی
🟢 شروع: ۱۴۰۵/۰۴/۰۸ ساعت ۲۱:۰۰🔴 پایان: ۱۴۰۵/۰۴/۰۸ ساعت ۲۱:۵۵📊 کارنامه: ۱۴۰۵/۰۴/۰۸ ساعت ۲۲:۱۵📝 ۳۵ سوال
📄 سوالات و پاسخنامهٔ تشریحیِ آزمون
۱اگر فرد انتخابهای روزمرهاش را با هدف رشد انسانی و قرب الهی تنظیم کند، کدام مفهوم بهتر توصیف میشود؟
۱
دوری کامل از لذتهای مادی و اجتماعی
۲
پذیرش هر رخداد بدون تحلیل و انتخاب
۳
محدود کردن اخلاق به روابط خانوادگی
۴
تنظیم انتخابها در مسیر اهداف والای انسانی
✓ پاسخ درست
تشریح: پاسخ درست تنظیم انتخابها در مسیر اهداف والای انسانی است؛ نگرش عمیق یعنی زندگی را هدفمند دیدن و انتخابها را در مسیر رشد، تعالی و قرب سامان دادن.
◦ دوری کامل از لذتها نگاه تفریطی است و چنین حذف مطلقی لازم نیست.
◦ پذیرش بدون تحلیل با عنصر انتخاب و مسئولیت ناسازگار است.
◦ محدود کردن اخلاق به خانواده، دام جابهجایی موضوع است.
درس ۴ — ارتباط اخلاقی با خودمتوسط
۲کدام گزینه درباره «صداقت با خویشتن» درستتر است؟
۱
فقط اعتراف زبانی به خطاهای گذشته است.
۲
به معنای نادیده گرفتن ضعفهای خود است.
۳
ترکیبی از آگاهی، پذیرش و بیان خود است.
✓ پاسخ درست
۴
همان اعتماد کامل به قضاوت دیگران است.
تشریح: پاسخ درست ترکیب آگاهی، پذیرش و بیان خود است؛ صداقت با خویشتن یعنی انسان خود را بشناسد، واقعیت خود را بپذیرد و با خودفریبی زندگی نکند.
◦ اعتراف زبانی فقط بخشی محدود و ناکافی است.
◦ نادیده گرفتن ضعفها خلاف آگاهی از خود است.
◦ اعتماد کامل به قضاوت دیگران با عزت نفس و خودشناسی سازگار نیست.
درس ۴ — صداقت با خویشتنسخت
۳در تعریف عزت نفس، کدام مورد صحیح نیست؟
۱
ارزیابی صادقانه از خود
۲
تصویر ذهنی واقعبینانه از خود
۳
اعتقاد واقعبینانه و تحسینآمیز به خویشتن
۴
غرور بیهوده و برتر دانستن خود از دیگران
✓ پاسخ درست
تشریح: پاسخ درست غرور بیهوده است؛ عزت نفس به نگرش مثبت و واقعبینانه به خود مربوط است، نه خودبرتربینی یا غرور.
◦ ارزیابی صادقانه از خود جزء تعریف عزت نفس است.
◦ تصویر ذهنی واقعبینانه از خود با تعریف عزت نفس سازگار است.
◦ اعتقاد تحسینآمیز اما واقعبینانه، مقابل خجالت بیهوده و غرور بیهوده است.
درس ۴ — عزت نفس و خودباوریمتوسط
۴امیدی که از نظر اخلاقی ممدوح است چه اثری در رفتار انسان دارد؟
۱
انسان را به تلاش و حرکت برای هدف وامیدارد.
✓ پاسخ درست
۲
فرد را به انتظار دسترنج دیگران عادت میدهد.
۳
موجب میشود فرد مسئولیت اخلاقی خود را رها کند.
۴
جایگزین شناخت و عمل اخلاقی میشود.
تشریح: امید ممدوح امیدی است که منشأ حرکت، تلاش و اراده باشد؛ امیدی که انسان را منفعل و وابسته کند، امید اخلاقی و سازنده نیست.
◦ انتظار دسترنج دیگران همان امید مذموم و آسیبزننده به عزت است.
◦ رها کردن مسئولیت اخلاقی با نقش حیاتبخش امید سازگار نیست.
◦ امید جایگزین شناخت و عمل نیست، بلکه آنها را تقویت میکند.
درس ۴ — امیدسخت
۵پذیرش سالمِ خود با کدام برداشت سازگارتر است؟
۱
پذیرش خود یعنی احترام به نفس همراه با آگاهی از قوت و ضعف.
✓ پاسخ درست
۲
پذیرش خود یعنی خودشیفتگی و عزت نفس غیرمعمول.
۳
پذیرش خود یعنی وابسته کردن ارزش خود به نظر دیگران.
۴
پذیرش خود یعنی توجیه همه خطاها برای حفظ آرامش.
تشریح: پاسخ درست احترام به نفس همراه با آگاهی از قوت و ضعف است؛ پذیرش خود با خودشیفتگی فرق دارد و بر شناخت واقعبینانه از خویشتن بنا میشود.
◦ خودشیفتگی برداشت افراطی از پذیرش خود است.
◦ وابستگی ارزش خود به نظر دیگران با عزت نفس ناسازگار است.
◦ توجیه خطاها با صداقت با خویشتن تعارض دارد.
درس ۴ — پذیرش خودسخت
۶برجستهسازی افراطی غریزه جنسی در تحلیل رفتار انسان، در این مباحث بیشتر به کدام نام نسبت داده میشود؟
۱
کانت
۲
بنتام
۳
پولس قدیس
۴
فروید
✓ پاسخ درست
تشریح: پاسخ درست فروید است؛ در این تقسیمبندی، برجستهسازی افراطی غریزه جنسی به فروید نسبت داده میشود.
◦ کانت و بنتام در این تقسیمبندی مطرح نیستند.
◦ پولس قدیس بیشتر در بحث نگاه تفریطی و تجردگرایی مسیحی میآید.
درس ۵ — دیدگاههای غریزه جنسیمتوسط
۷ترجیح تجرد و نگاه منفی به ازدواج، از نظر اخلاقی نشانگر کدام رویکرد نسبت به غریزه جنسی است؟
۱
تفریطی
✓ پاسخ درست
۲
افراطی
۳
معتدل
۴
سودگرایانه
تشریح: پاسخ درست تفریطی است؛ تجردگرایی الزامآور و سرکوب نیاز جنسی نشانگر کمروی و تفریط در مواجهه با غریزه جنسی است.
◦ افراطی یعنی برجستهسازی بیش از حد غریزه.
◦ معتدل یعنی تنظیم نیاز در چارچوب عقل و شرع.
◦ سودگرایانه اصطلاح مربوط به سبک معاشرت منفعتمحور است.
درس ۵ — اخلاق دوران جوانی و مجردیمتوسط
۸کدام برداشت از «عفت و پاکدامنی» نادرست است؟
۱
عدم بهرهمندی مطلق از شهوات
✓ پاسخ درست
۲
کنترل غریزه جنسی در چارچوب عقل و شرع
۳
اعتدال در بهرهمندی از شهوات
۴
تسلیم شهوت در برابر عقل
تشریح: پاسخ درست عدم بهرهمندی مطلق است؛ عفت به خویشتنداری و اعتدال مربوط است، نه حذف کامل و مطلق بهرهمندی.
◦ کنترل غریزه در چارچوب عقل و شرع با تعریف عفت سازگار است.
◦ اعتدال در بهرهمندی، هسته معنای عفت است.
◦ تسلیم شهوت در برابر عقل، بیان دیگری از مهارگری اخلاقی است.
درس ۵ — عفت و پاکدامنیمتوسط
۹در مدل خودنظمجویی اسلامی، کدام مؤلفه به شناخت توانایی فرد در تغییر خود به سمت اهداف متعالی اشاره دارد؟
۱
تداوم مهار
۲
مانعشناسی اهداف
۳
خودتوانمندیشناسی
✓ پاسخ درست
۴
نظمدهی در مقام عمل
تشریح: پاسخ درست خودتوانمندیشناسی است؛ متن درس آن را شناخت تواناییهای خود، بهویژه توانایی تغییر دادن خود به سوی اهداف متعالی، معرفی میکند.
◦ تداوم مهار به پایداری مهار در دشواریها مربوط است.
◦ مانعشناسی اهداف شناخت عوامل بازدارنده است.
◦ نظمدهی در مقام عمل به کنترل رفتارها و هیجانهای ناهمسو با هدف مربوط میشود.
درس ۵ — خودنظمجویی اسلامیسخت
۱۰«تصعید» در مدیریت نیاز جنسی به چه معناست؟
۱
جابهجا کردن نیروی درونی به سوی هدف اجتماعی سطح بالا
✓ پاسخ درست
۲
حذف کامل نیروی جنسی از زندگی جوان و تعطیل رفتار اجتماعی
۳
رها کردن میل جنسی تا زمان ازدواج بدون برنامه تربیتی
۴
تبدیل هر میل نفسانی به رفتار تفریحی و عادت روزمره
تشریح: پاسخ درست جابهجایی نیروی درونی به سوی هدف اجتماعی سطح بالاتر است؛ درس از تصعید برای تبدیل انرژی جنسی به فعالیتهای هنری، اجتماعی، عبادی و دینی یاد میکند.
◦ حذف کامل نیرو، نگاه تفریطی است.
◦ رها کردن میل جنسی با خویشتنداری و مدیریت منافات دارد.
◦ هر رفتار تفریحی لزوماً هدف سطح بالای اجتماعی یا اخلاقی نیست.
درس ۵ — مکانیسم تصعیدسخت
۱۱کدام مورد در زمره عوامل اصلی شهوتپرستی قرار نمیگیرد؟
۱
ضعف در شناخت حقایق امور
۲
ضعف در خودشناسی
۳
ضعف در خداشناسی
۴
ضعف در شناخت جنسی
✓ پاسخ درست
تشریح: پاسخ درست ضعف در شناخت جنسی است؛ ضعف در شناخت حقیقت امور، خودشناسی و خداشناسی از عوامل مهم شهوتپرستیاند، اما «ضعف در شناخت جنسی» در این تقسیمبندی عامل اصلی شمرده نمیشود.
◦ ضعف در شناخت حقیقت امور، خودشناسی و خداشناسی هر سه مستقیماً در ریشههای شهوتپرستی نقش دارند.
درس ۵ — عوامل شهوتپرستیسخت
۱۲دانشجویی که ناکامیهای خود را به بدشانسی و سرنوشت تغییرناپذیر نسبت میدهد، بیشتر دچار کدام مشکل است؟
۱
تعصب دینی در رفتار اخلاقی
۲
ضعف در تحلیل و خطا در سبک تفکر
✓ پاسخ درست
۳
فرافکنی صرف به عوامل اقتصادی
۴
ضعف در احراز هویت مجازی
تشریح: پاسخ درست ضعف در تحلیل و خطا در سبک تفکر است؛ بدشانسیباوری و سرنوشتگرایی معمولاً نشان میدهد فرد مسئله را درست تحلیل نمیکند و به خطای شناختی افتاده است.
◦ تعصب دینی در این سؤال محور اصلی نیست.
◦ فرافکنی صرف به اقتصاد، مسئله را بیش از حد محدود میکند.
◦ احراز هویت مجازی موضوع دیگری است و به این خطای فکری مربوط نیست.
درس ۵ — خطاهای شناختیسخت
۱۳در نگاه تفریطی مسیحی به غریزه جنسی، ازدواج عادی با چه توجیهی پذیرفته میشود؟
۱
لذتجویی و آزادی فردی
۲
تعالیم صریح اسلام درباره خانواده
۳
حفظ نسل و دفع افسد به فاسد
✓ پاسخ درست
۴
خودنظمجویی و تصعید
تشریح: پاسخ درست حفظ نسل و دفع افسد به فاسد است؛ در نگاه تفریطی، ازدواج ذاتاً مطلوب اصلی نیست، اما برای حفظ نسل و جلوگیری از فساد بزرگتر پذیرفته میشود.
◦ لذتجویی با نگاه تفریطی مسیحی سازگار نیست.
◦ تعالیم اسلام موضوع سؤال نیست.
◦ خودنظمجویی و تصعید راهکارهای مدیریت اخلاقی میلاند، نه توجیه این نگاه برای ازدواج.
درس ۵ — دیدگاه مسیحیت درباره ازدواجمتوسط
۱۴کدام گزینه درباره خانواده از منظر دینی درستتر است؟
۱
خانواده صرفاً قراردادی اجتماعی برای همزیستی و نظم حقوقی است.
۲
خانواده فقط با پیوند اقتصادی میان اعضا معنا دارد.
۳
خانواده بر نیاز فطری، ازدواج و روابط نسبی و سببی استوار است.
✓ پاسخ درست
۴
خانواده نهادی است که تنها کارکرد عاطفی دارد.
تشریح: پاسخ درست تکیه خانواده بر نیاز فطری، ازدواج و روابط نسبی و سببی است؛ نگاه دینی خانواده را فقط اجتماع قراردادی یا اقتصادی نمیداند.
◦ قرارداد اجتماعی تنها بخشی از واقعیت خانواده نیست.
◦ پیوند اقتصادی محور تعریف دینی نیست.
◦ خانواده کارکرد عاطفی دارد، اما فقط به آن محدود نمیشود.
درس ۶ — نهاد خانواده در دینسخت
۱۵کدام عامل بیش از ثروت، شهرت یا مهاجرت میتواند ستونهای خانواده را پایدار نگه دارد؟
۱
ثروت
۲
مهاجرت
۳
اخلاق
✓ پاسخ درست
۴
شهرت اجتماعی
تشریح: پاسخ درست اخلاق است؛ ثروت، شهرت یا شرایط بیرونی میتوانند اثر جانبی داشته باشند، اما عامل بنیادین پایداری خانواده اخلاق است.
◦ ثروت و شهرت ممکن است نقش جانبی داشته باشند، اما ستون اصلی نیستند.
◦ مهاجرت اصلاً عامل نگهدارنده خانواده معرفی نشده است.
درس ۶ — اخلاق خانوادهمتوسط
۱۶کدام رفتار یا نگرش جزء شاخصهای خانواده اخلاقی نیست؟
۱
محبت و همدلی
۲
منفعتطلبی فردی
✓ پاسخ درست
۳
احترام متقابل
۴
مسئولیتپذیری
تشریح: پاسخ درست منفعتطلبی فردی است؛ خانواده اخلاقی با محبت، احترام، مسئولیتپذیری و صداقت شناخته میشود، نه با منفعتطلبی.
◦ محبت و همدلی از شاخصهای مهم خانواده اخلاقیاند.
◦ احترام متقابل در تعریف رفتار اخلاقی خانواده آمده است.
◦ مسئولیتپذیری از محورهای اصلی خانواده اخلاقی است.
درس ۶ — شاخصهای اخلاقی خانوادهمتوسط
۱۷«محبت» در خانواده به کدام معنا نزدیکتر است؟
۱
پذیرش بیقید رفتارهای غلط اعضای خانواده
۲
احساس میل به چیزی که برای انسان لذتبخش است
✓ پاسخ درست
۳
اطاعت مطلق کوچکترها از بزرگترها
۴
چشمپوشی از مسئولیتهای خانوادگی
تشریح: پاسخ درست احساس میل به امر لذتبخش است؛ محبت نوعی کشش و میل به چیزی است که برای انسان مطلوب و لذتبخش تلقی میشود.
◦ پذیرش رفتار غلط با مسئولیتپذیری و صداقت ناسازگار است.
◦ اطاعت مطلق تعریف محبت نیست.
◦ چشمپوشی از مسئولیتها ضد اخلاق خانواده است.
درس ۶ — محبت در خانوادهمتوسط
۱۸مسئولیتپذیری اخلاقی در خانواده فقط به کارهای انجامشده محدود نیست؛ کدام مورد نیز در آن قرار میگیرد؟
۱
فقط نیتهای درونی
۲
فعل و ترک فعل اختیاری
✓ پاسخ درست
۳
فقط فعلهای اختیاری آشکار
۴
فقط مسئولیتهای قانونی دولت
تشریح: پاسخ درست فعل و ترک فعل اختیاری است؛ مسئولیت اخلاقی افزون بر رفتارهای انجامشده، شامل ترک کمک و ترک وظیفه نیز میشود.
◦ نیت درونی بهتنهایی قلمرو کامل مسئولیت خانوادگی نیست.
◦ فعل آشکار کافی نیست، چون ترک فعل هم مسئولیتآور است.
◦ بحث دولت از موضوع مسئولیت خانوادگی خارج است.
درس ۶ — مسئولیتپذیری در خانوادهسخت
۱۹کدام گزاره درباره وعده دروغ به فرزند درستتر است؟
۱
وعده دروغ به فرزند اعتماد اخلاقی را تخریب میکند.
✓ پاسخ درست
۲
دروغ به کودک اگر کوچک باشد اثر تربیتی ندارد.
۳
دروغ مصلحتآمیز همیشه اخلاقی و بیاشکال است.
۴
صداقت در خانواده فقط وظیفه فرزندان است.
تشریح: پاسخ درست اثر تخریبی وعده دروغ بر اعتماد است؛ وعده نادرست به کودک فقط یک خطای کوچک نیست و میتواند بنیان اعتماد اخلاقی را تضعیف کند.
◦ کوچک بودن دروغ دلیل بیاثری آن نیست.
◦ دروغ مصلحتآمیز همیشه بیاشکال دانسته نشده است.
◦ صداقت وظیفه همه اعضای خانواده است، نه فقط فرزندان.
درس ۶ — صداقت و دروغ در خانوادهسخت
۲۰به عقیده بسیاری از فیلسوفان، انسان مدنی .......... است.
۱
بالاجبار
۲
بالطبع
✓ پاسخ درست
۳
بالوضع
۴
بلااستخدام
تشریح: پاسخ درست بالطبع است؛ تعبیر مشهور در فلسفه اجتماعی این است که انسان بهطور طبیعی نیازمند زندگی اجتماعی و معاشرت است.
◦ بالاجبار و بالوضع معنای این تعبیر را نمیرسانند.
◦ بلااستخدام تعبیر مرتبط با این قاعده نیست.
درس ۹ — مبانی معاشرتمتوسط
۲۱توجه به هدف ارتباط در معاشرت چه نتیجهای دارد؟
۱
ارتباط را به انتقال ساده پیام محدود میکند.
۲
نیاز به شناخت طرف مقابل را حذف میکند.
۳
میزان ارتباط مؤثر و سالم را افزایش میدهد.
✓ پاسخ درست
۴
همه سبکهای معاشرت را یکسان میسازد.
تشریح: پاسخ درست افزایش ارتباط مؤثر و سالم است؛ وقتی هدف ارتباط روشن باشد، تصمیمگیری، انتخاب شیوه گفتوگو و سلامت رابطه بهتر مدیریت میشود.
◦ ارتباط صرفاً انتقال پیام نیست و این سادهانگاری است.
◦ شناخت طرف مقابل همچنان لازم است.
◦ سبکهای معاشرت متفاوتاند و شناخت آنها مهم است.
درس ۹ — هدف ارتباطسخت
۲۲کسی که در تعاملات فقط «اصل سود شخصی» را معیار قرار میدهد، زمینه کدام آسیب اخلاقی را فراهم میکند؟
۱
عزت نفس واقعبینانه
۲
فریبکاری و دروغ
✓ پاسخ درست
۳
تغافل اخلاقی
۴
خیرخواهی محسنانه
تشریح: پاسخ درست فریبکاری و دروغ است؛ وقتی سود شخصی تنها معیار رابطه شود، فرد برای رسیدن به منفعت ممکن است به فریب و دروغ متوسل شود.
◦ عزت نفس واقعبینانه پیشنیاز مثبت معاشرت است.
◦ تغافل اخلاقی چشمپوشی حسابشده از خطای کوچک است.
◦ خیرخواهی محسنانه ضد منفعتطلبی صرف است.
درس ۹ — سبک سودمحور در معاشرتسخت
۲۳کدام گزینه درباره «تغافل» در معاشرت صحیحتر است؟
۱
نادیده گرفتن هر خطایی بدون حد و شرط در همه موقعیتها است.
۲
واکنش تند برای جلوگیری از تکرار خطا است.
۳
چشمپوشی تربیتی با رعایت آبرو و جلوگیری از تجری است.
✓ پاسخ درست
۴
بیتفاوتی کامل نسبت به همه رفتارهای دیگران است.
تشریح: پاسخ درست چشمپوشی تربیتی مشروط است؛ تغافل یعنی خطای کوچک را طوری نادیده بگیریم که آبروی فرد حفظ شود و او به تکرار جسورانه خطا کشیده نشود.
◦ تغافل بیحد و شرط نیست.
◦ واکنش تند با مفهوم تغافل تعارض دارد.
◦ بیتفاوتی کامل همان رها کردن مسئولیت اخلاقی است.
درس ۹ — تغافلسخت
۲۴در معاشرت، میانهروی به چه معناست؟
۱
پرهیز کامل از ارتباط با افراد متفاوت
۲
ارتباط نه بیشتر و نه کمتر از حد نیاز باشد.
✓ پاسخ درست
۳
تبدیل همه روابط به رابطه منفعتمحور
۴
حذف صراحت از گفتوگوهای اخلاقی
تشریح: پاسخ درست رعایت حد نیاز در ارتباط است؛ میانهروی یعنی رابطه نه به افراط کشیده شود و نه آنقدر کم شود که کارکرد اخلاقی و اجتماعی خود را از دست بدهد.
◦ پرهیز کامل از ارتباط، تفریط است.
◦ منفعتمحوری با سبک اخلاقی معاشرت سازگار نیست.
◦ صراحت محترمانه میتواند بخشی از گفتوگوی اخلاقی باشد.
درس ۹ — اصل میانهرویمتوسط
۲۵کدام رفتار در آغاز ارتباط کلامی اخلاقمدار توصیه نشده است؟
۱
سلام همراه با لبخند
۲
شروع بحث بدون توجه به زمان و موقعیت
✓ پاسخ درست
۳
توجه به علاقهمندیهای طرف مقابل
۴
تعریف در حد متعارف
تشریح: پاسخ درست شروع در هر زمان بدون توجه به موقعیت است؛ ارتباط اخلاقی نیازمند توجه به زمان، موقعیت، آمادگی مخاطب و شیوه شروع گفتوگو است.
◦ سلام همراه لبخند توصیه شده است.
◦ توجه به علاقهمندی طرف مقابل از راهکارهای آغاز ارتباط است.
◦ تعریف در حد متعارف میتواند شروع رابطه را تسهیل کند.
درس ۹ — مهارتهای معاشرت کلامیسخت
۲۶تعریف دقیقتر «فضای مجازی» کدام است؟
۱
فقط مجموعهای از بازیها و سرگرمیهای آنلاین
۲
محیطی کاملاً بیارتباط با هویت و اخلاق
۳
فضایی محدود به پیامرسانهای شخصی
۴
محیط فناوریپایه مبتنی بر ICT برای تولید، ذخیره و تبادل داده
✓ پاسخ درست
تشریح: پاسخ درست فضای فناوریپایه مبتنی بر ICT است؛ فضای مجازی بر شبکهها و فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی برای تولید، ذخیره و تبادل داده استوار است.
◦ سرگرمی فقط یکی از کاربردهاست، نه تعریف.
◦ فضای مجازی به هویت و اخلاق ارتباط مستقیم دارد.
◦ محدود کردن آن به پیامرسانها بسیار ناقص است.
درس ۱۱ — تعریف فضای مجازیمتوسط
۲۷کدام مورد از ظرفیتهای انسانی-شناختی فضای مجازی است؟
۱
انعطاف هویتی و برابرسازی پایگاه اجتماعی
✓ پاسخ درست
۲
الزام دائمی به حضور با هویت حقیقی
۳
حذف کامل انتخاب و آزادی کاربر
۴
ناممکن شدن تولید و تبادل محتوا
تشریح: پاسخ درست انعطاف هویتی و برابرسازی پایگاه اجتماعی است؛ فضای مجازی میتواند امکان نمایش هویتهای متنوع و کاهش فاصلههای ظاهری پایگاه اجتماعی را فراهم کند.
◦ الزام دائمی به هویت حقیقی با انعطاف هویتی ناسازگار است.
◦ فضای مجازی قدرت انتخاب را افزایش میدهد، نه حذف.
◦ تولید و تبادل محتوا از عناصر اصلی این فضاست.
درس ۱۱ — ظرفیتهای فضای مجازیسخت
۲۸«دوراهی اخلاقی» در فضای مجازی به چه موقعیتی گفته میشود؟
۱
موقعیتی که هیچ اصل اخلاقی در آن مطرح نیست.
۲
حالتی که پاسخ اخلاقی همیشه از قبل روشن است.
۳
وضعیتی که فقط سلیقه شخصی کاربر مهم است.
۴
قرار گرفتن میان دو راه اخلاقی/ارزشی متعارض
✓ پاسخ درست
تشریح: پاسخ درست قرار گرفتن میان راههای متعارض است؛ دوراهی اخلاقی زمانی شکل میگیرد که فرد میان دو ارزش یا تکلیف ظاهراً متعارض گیر کند و ناچار به ترجیح یکی باشد.
◦ نبود اصل اخلاقی اصلاً دوراهی اخلاقی نمیسازد.
◦ اگر پاسخ همیشه روشن باشد تعارضی وجود ندارد.
◦ سلیقه شخصی معیار کافی تصمیم اخلاقی نیست.
درس ۱۱ — دوراهی اخلاقیسخت
۲۹کدام گزینه درباره اصل صداقت در فضای مجازی صحیحتر است؟
۱
دروغ اخلاقی فقط در گفتار حضوری رخ میدهد.
۲
اغراق تبلیغاتی هیچگاه از نظر اخلاقی مسئلهدار نیست.
۳
در فضای مجازی صداقت به دلیل گمنامی لازم نیست.
۴
نوشتار و نمادهای جایگزین هم میتوانند دروغ باشند.
✓ پاسخ درست
تشریح: پاسخ درست امکان دروغ در نوشتار و نشانههای جایگزین است؛ دروغ فقط گفتار حضوری نیست و در متن، تصویر، نماد، تیتر یا بازنمایی فریبنده هم میتواند رخ دهد.
◦ دروغ فقط شفاهی نیست.
◦ اغراق تبلیغاتی میتواند فریبنده و مسئلهدار باشد.
◦ گمنامی مجوز بیصداقتی نیست.
درس ۱۱ — اصل صداقتسخت
۳۰کدام رفتار با اصل امانتداری در فضای مجازی سازگارتر است؟
۱
نقل دیدگاه دیگران با حفظ دقت و ارجاع مناسب
✓ پاسخ درست
۲
بازنشر آمار بدون توجه به منبع
۳
بریدن بخشی از سخن دیگران برای تخریب او
۴
انتشار خبر جذاب بدون بررسی اعتبار
تشریح: پاسخ درست نقل دقیق همراه با ارجاع است؛ امانتداری یعنی سخن، آمار و دیدگاه دیگران را دقیق و بدون تحریف نقل کنیم و منبع را رعایت کنیم.
◦ آمار بدون منبع با امانتداری ناسازگار است.
◦ تقطیع تخریبی سخن دیگران خیانت در نقل است.
◦ خبر جذاب بدون اعتبارسنجی با اصل تحقیق در منبع تعارض دارد.
درس ۱۱ — امانتداری و اعتبار منبعسخت
۳۱«رهاشدگی» در فضای مجازی بیشتر به چه وضعی اشاره دارد؟
۱
رعایت دقیق انضباط مصرف رسانهای
۲
حضور بیهدف و بیبرنامه در فضای مجازی
✓ پاسخ درست
۳
تحقیق مداوم درباره اعتبار منابع
۴
استفاده هدفمند برای رشد علمی
تشریح: پاسخ درست حضور بیهدف و بیبرنامه است؛ رهاشدگی یعنی استفاده از فضای مجازی بدون هدف، برنامه و مراقبت اخلاقی؛ وضعی که میتواند حساسیت اخلاقی را کم کند.
◦ انضباط رسانهای راه مقابله با رهاشدگی است.
◦ اعتبارسنجی منبع رفتار اخلاقی است، نه رهاشدگی.
◦ استفاده هدفمند علمی نمونه مثبت استفاده از فضاست.
درس ۱۲ — رهاشدگی در فضای مجازیمتوسط
۳۲«تبرج» در بحث خودنمایی به چه معنا نزدیکتر است؟
۱
پنهان کردن کامل استعدادهای علمی
۲
رعایت اعتدال در آراستگی
۳
آشکار کردن زیباییها برای خودنمایی
✓ پاسخ درست
۴
تحقیق در منبع خبر
تشریح: پاسخ درست آشکار کردن زیباییها برای خودنمایی است؛ تبرج به جلوهگری و آشکارسازی زیبایی با هدف خودنمایی اشاره دارد.
◦ پنهان کردن استعداد علمی ارتباطی با تبرج ندارد.
◦ اعتدال در آراستگی با تبرج جاهلی متفاوت است.
◦ تحقیق در منبع خبر به اعتبارسنجی محتوا مربوط است، نه تبرج.
درس ۱۲ — خودنمایی و تبرجمتوسط
۳۳برای مدیریت افراط در خودنمایی، کدام دو عامل شناختی نقش مهمتری دارند؟
۱
حذف کامل زیبایی ظاهری و ترک معاشرت
۲
فیلترینگ و نقل قول مستقیم
۳
سودرسانی و پاداش مالی
۴
تغییر انگاره زیبایی و تقویت خودباوری
✓ پاسخ درست
تشریح: پاسخ درست تغییر انگاره زیبایی و تقویت خودباوری است؛ وقتی معیار زیبایی اصلاح شود و خودباوری بالا برود، نیاز بیمارگونه به دیدهشدن کاهش پیدا میکند.
◦ حذف کامل زیبایی ظاهری نگاه تفریطی است و با اعتدال سازگار نیست.
◦ فیلترینگ و نقل قول مستقیم محور این مسئله نیستند.
◦ سودرسانی و پاداش مالی به این راهکار شناختی مربوط نیستند.
درس ۱۲ — انگاره زیبایی و خودباوریسخت
۳۴ترتیب چهار مرحله پیامد هرزهنگاری کدام است؟
۱
حساسیتزدایی، اعتیاد، توبه، فیلترینگ رسانهای
۲
خودنمایی، تبرج، زیبایی، تصعید
۳
اعتیاد، تشدید، حساسیتزدایی، افزایش تمایل به عمل
✓ پاسخ درست
۴
صداقت، امانتداری، ادب، نزاکت
تشریح: پاسخ درست اعتیاد، تشدید، حساسیتزدایی و افزایش تمایل به عمل است؛ در تحلیل پیامدهای هرزهنگاری، این مسیر تدریجی نشان میدهد آسیب از مصرف شروع میشود و به عادیسازی و میل به رفتار عملی میرسد.
◦ شروع با حساسیتزدایی و آوردن توبه و فیلترینگ، ترتیب و محتوای متن درس را بههم میریزد.
◦ خودنمایی، تبرج، زیبایی و تصعید به محورهای دیگری از درس مربوطاند.
◦ صداقت، امانتداری، ادب و نزاکت اصول اخلاقی عمومی در فضای مجازیاند، نه مراحل هرزهنگاری.
درس ۱۲ — پیامدهای هرزهنگاریسخت
۳۵کدام گزاره درباره فیلترینگ از نظر اخلاقی دقیقتر است؟
۱
اصل فیلترینگ دستکم درباره کودکان و نوجوانان میتواند اخلاقی باشد.
✓ پاسخ درست
۲
فیلترینگ در همه موارد و برای همه کاربران ذاتاً غیراخلاقی است.
۳
فیلترینگ هیچ ارتباطی با مدیریت کلان فضای مجازی ندارد.
۴
استفاده از فیلترشکن همیشه تکلیف اخلاقی کاربر است.
تشریح: پاسخ درست امکان اخلاقی بودن فیلترینگ دستکم درباره کودکان و نوجوانان است؛ وقتی گروههای آسیبپذیر در معرض محتوای زیانبارند، اصل محدودسازی میتواند توجیه اخلاقی پیدا کند.
◦ حکم مطلق غیراخلاقی بودن با متن درس سازگار نیست.
◦ مدیریت کلان فضای مجازی در بحث فیلترینگ مطرح شده است.
◦ استفاده از فیلترشکن همیشه تکلیف اخلاقی دانسته نشده است.
درس ۱۲ — فیلترینگسخت